Autyzm

Autyzm jest definiowany jako całościowe zaburzenie rozwoju. To znaczy, że ingeruje w całą osobowość człowieka, a trudności dotyczą w szczególności takich obszarów jak komunikacja z otoczeniem, kompetencje społeczne i stereotypowe zachowania. Autyzm jest częścią tożsamości danej osoby. Nie jest chorobą, którą można wyleczyć. Jest stanem – odmiennym sposobem myślenia i odczuwania świata. Może powodować poważne problemy w życiu i ograniczać samodzielne radzenie sobie z codziennymi wyzwaniami. Określenie spektrum autyzmu ma na celu zwrócenie uwagi na to, jak różnorodne są osoby z autyzmem i w jak różny sposób zaburzenie to może wpływać na ich życie.

Dla skrótowego określenia spektrum autyzmu używa się najczęściej angielskiego ASD (Autism Spectrum Disorder). Odpowiednikiem w języku polskim jest określenie: całościowe zaburzenia rozwojowe (CZR).

Według najnowszych badań zaburzenia ze spektrum autyzmu są diagnozowane nawet u jednego na 36 dzieci, co pokazuje skalę tego zaburzenia. Obecnie autyzm jest definiowany jako jeden z największych problemów zdrowotnych współczesnego świata.

Objawy autyzmu mogą być widoczne już u niemowląt, a pełen obraz zaburzenia można zaobserwować często przed ukończeniem 3. roku życia dziecka. To co powinno zaniepokoić we wczesnej fazie życia dziecka to przede wszystkim:

• brak lub problemy z kontaktem wzrokowym: ( unikanie) lub szybkie przerywanie,
• wrażenie, że dziecko nie patrzy na osobę, a raczej „przez osobę”, druga osoba jest dla dziecka jakby przezroczysta
• brak mowy lub używanie słów pozbawionych znaczenia,
• powtarzanie wyrazów, zdań ( echolalie)
• brak reakcji na własne imię, komunikaty
• izolowanie się od otoczenia, czasem powstaje wrażenie, że dziecko woli kontakt z przedmiotami niż innymi ludźmi,
• brak interakcji z innymi dziećmi,
• deficyt powszechnej dla dzieci „pomysłowości” w czasie zabawy,
• nietypowe zachowania: kiwanie, huśtanie, machanie rączkami, kręcenie się w kółko,
• fascynacja dotycząca wprawiania w ruch obrotowy przedmiotów,
• nadwrażliwość na dotyk, dźwięk, smak czy zapach,
• brak reakcji na ból,
• szczególne przywiązanie do jednej rzeczy, zabawki,
• specyficzne reagowanie na pewne rodzaje bodźców, np. na określone dźwięki,
• zabawy stereotypowe, np. ustawianie kloców w rządku, kolorami, kształtami
• brak umiejętności pokazywania palcem tego, czego dziecko chce.

Uwaga! Powyższy opis jest jedynie wskazówką do zrozumienia osób z autyzmem. Pamiętajmy, że u każdej autyzm przejawia się różnym zestawem cech i ich nasilenia. Mogą pojawić się też takie, które nie zostały tu wymienione. Dlatego warto pamiętać, że każde dziecko z autyzmem jest inne, a nieprawidłowości oraz ich stopień natężenia w poszczególnych sferach są rzeczą indywidualną.

Ważna jest wczesna diagnoza i podjęta odpowiednio wcześnie terapia, dobrana indywidualnie do potrzeb dziecka. To gwarancja skutecznej pomocy dziecku i wsparcia jego rozwoju.